教育治理视角下的学校信息化建设研究

被引：12

作者：

吴筱萌 ^{[1
]}

魏戈 ^{[2
]}

徐月 ^{[3
]}

李树玲 ^{[1
]}

卢立涛 ^{[4
]}

机构：

[1] 北京大学教育学院

[2] 首都师范大学初等教育学院

[3] 首都师范大学教师教育学院

[4] 北京师范大学教育学部

来源：

中国电化教育 | 2019年 / 08期

关键词：

教育治理; 学校信息化; 建设模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

学校信息化建设是当前教育现代化发展的重要组成部分,需要政府、学校、受教育者以及社会团体的协同努力。从教育治理的理论视角出发,该文基于对北京市某教育大区6所基础教育学校的调研,发现三种学校信息化建设的治理模式,即综合—自主—发展型、牵制—矛盾—尝试型、孤立—依赖—受限型。结合质性资料分析发现,三种类型在信息化建设的主体、制度、行动、底线、归宿等五维度各有不同。从治理的视角出发,研究建议通过提升学校治理能力,夯实政府服务支撑,汇聚社会潜在能量等策略,学校信息化建设应以学校"自治发展"为主导,在政府"顶层设计"的根基上,在"多元参与"的助力下健康发展。

引用

页码：50 / 56+71 +71

页数：8

共 12 条

[1] 数据治理:高等教育治理工具转型研究 [J].