民族地区“教育致贫”发生机制与“教育治贫”对策——基于三个民族地区的对比研究

被引：9

作者：

田晓红

李涛

机构：

[1] 中南民族大学公共管理学院

来源：

中南民族大学学报(人文社会科学版) | 2011年 / 31卷 / 06期

关键词：

民族地区; 教育致贫; 教育治贫; 对比研究;

D O I：

10.19898/j.cnki.42-1704/c.2011.06.014

中图分类号：

G750 [少数民族教育理论];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

发展民族地区教育是促进民族地区经济发展、社会进步的根本途径,但实践证明部分民族地区农村家庭因教育陷入贫困。研究使用文献法、档案法、访谈调查法、问卷调查法等方法,选取黔南民族地区、湖北恩施民族地区和吉林延边民族地区进行实地调研,通过对比三者"教育发展与农户发展"之间的关系,分析"教育致贫"的原因和"教育治贫"的对策,推动民族地区走向教育致富道路。

引用

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共 8 条

[1] “因教致贫”的社会后果及其规避 [J].