ChatGPT与教育变革——智能时代教育应如何转型

被引:29
作者
王竹立
吴彦茹
王云
机构
[1] 山西师范大学教育科学学院
关键词
ChatGPT; 生成式人工智能; 新知识观; 重构主义; 终身教育; 通用人工智能;
D O I
10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2023.04.003
中图分类号
G434 [计算机化教学];
学科分类号
040110 ;
摘要
ChatGPT的横空出世,给教育带来巨大的冲击与挑战。作为生成式人工智能技术的代表,ChatGPT相较弱人工智能技术有了突破性进展,这标志着智能时代的正式到来,并触发了人们对知识和教育的重新思考。ChatGPT类生成式人工智能对教育的挑战不仅限于可能制造错误信息、引发学术诚信问题和危及个人隐私和数据安全等方面,而是涉及从教育基本理论、教育体系、教育生态到教育教学实践的全方位变革。为应对这些挑战,智能时代的教育需要从以下多方面进行转型:(1)全面反思与升级教育理论,包括知识观、学习观、教学观、课程观和人才观;(2)重塑学校制度和教育生态,重点提升终身教育体系的作用和地位;(3)加速提升教师的智能素养;(4)强化思维锻炼,提升人类思维水平与创新能力。
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