ChatGPT对教育生态的冲击及应对策略

被引:264
作者
周洪宇 [1 ]
李宇阳 [1 ,2 ]
机构
[1] 华中师范大学教育学院
[2] 华中师范大学国家教育治理研究院
关键词
ChatGPT; 教育生态; 人工智能; 大型语言模型; 风险治理;
D O I
10.14100/j.cnki.65-1039/g4.20230224.001
中图分类号
G434 [计算机化教学];
学科分类号
040110 ;
摘要
在数字化时代,借助人工智能推动教育革新是必要举措。ChatGPT在全球范围内的爆火,使技术主义在教育界进一步蔓延升温,亟需对这一现象作全面冷静的思考。伴随ChatGPT介入教育生态,教育系统将迎来全新变革,包括自主学习迎来新定义、教师教学迎来新变革、学校课程迎来新挑战、人才培养标准迎来新转向,等等。值得注意的是,在享受ChatGPT带来技术红利的同时,其自带的风险将乘势进入教育场域,包括知识异化风险、学生主体性异化风险、教学过程异化风险、数字伦理风险以及数字教育治理风险,等等。文本指出,为有效抵御ChatGPT带来的风险挑战,应加强自主研发,完善顶层设计;辨明技术本质,回归育人本位;提高师生数字素养,走向和合共生的人机交互;坚守数字伦理,共筑美好未来。
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