EFFECTS OF LONG-TERM VOCABULARY INSTRUCTION ON LEXICAL ACCESS AND READING-COMPREHENSION

被引：384

作者：

BECK, IL

PERFETTI, CA

MCKEOWN, MG

机构：

来源：

关键词：

D O I：

10.1037/0022-0663.74.4.506

中图分类号：

G44 [教育心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

引用

页码：506 / 521

页数：16

共 25 条

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