人工智能对青少年教育体制机制变革的影响

被引：10

作者：

薛二勇 ^{[1
]}

傅王倩 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学中国教育与社会发展研究院

[2] 北京师范大学教育学部

来源：

中国青年社会科学 | 2018年 / 37卷 / 04期

关键词：

人工智能; 教学模式; 教育评价;

D O I：

10.16034/j.cnki.10-1318/c.2018.04.003

中图分类号：

D669.5 [青少年]; TP18 [人工智能理论];

学科分类号：

1204 ; 081104 ; 0812 ; 0835 ; 1405 ;

摘要：

<正>人工智能(Artificial Intelligence)是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学,该领域研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等[1]。作为一项革命性的技术,人工智能具有巨大的社会和经济效益,未来有可能彻底改变人们的生活、工作、学习、发现和交流方式。2016年开始,我国颁布了一系列政策

引用

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共 8 条

[1] 人工智能教师的未来角色 [J].

余胜泉 .

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[2] 面向人工智能时代的学习空间变革研究 [J].

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[3] 大数据时代的未来教育 [J].

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教育研究, 2016, 37 (02) :37-49

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