不教的教育学——“互联网+”时代教育学的颠覆性创新

被引：93

作者：

谭维智

机构：

[1] 曲阜师范大学中国教育大数据研究院

来源：

教育研究 | 2016年 / 37卷 / 02期

关键词：

互联网+; 教育创新; 不教之教; 教育学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

不教的思想是与关于教的思想相伴而生的,只是由于人们长期关注教、施行教,而导致那些不教的主张被忽视乃至于无视。不教的教育学强调教育过程中教育者的无为与顺应,通过不教达到比教更好的教育效果。不教的教育学要研究教的有限性、知识的可教性、学习者的学习与教师的教的关系、如何实施不教及反成原理在教育中的应用等问题。不教的教育学是"互联网+"时代的需要,当下正在发生一场信息技术对传统学校教育的改革和重构,网络一代的学习者更习惯于不教的学习方式,"互联网+"时代要求学校和教师实践不教的教育学,教育学正在发生"由教向不教"的颠覆性创新。

引用

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页数：13

共 20 条

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