智慧教学能力:智慧教育时代的教师能力向度

被引：78

作者：

杨鑫 ^{[1
]}

解月光 ^{[2
]}

机构：

[1] 东北师范大学教育学部

[2] 东北师范大学信息科学与技术学院

来源：

教育研究 | 2019年 / 40卷 / 08期

关键词：

智慧教学能力; 智慧生成; 教师能力;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

智慧的教师可以有效促进学生智慧的发展。智慧可以解释为工具理性、价值理性及意义理性,表征学生对于自身与自然、社会、自我世界三维关系的理解与构建。智慧教学能力源自教师主体智慧,经由实践行为外化,指向改造学生的理性世界,意在诠释教师教学"何以能"及"如何能"促进学生智慧的发展。信息化背景下,教师的智慧教学能力具体表现为:设计问题逻辑,解蔽工具理性;构建情境背景,解蔽价值理性;适时对话评价,启发意义理性;应用信息技术,实现适恰干预。

引用

页码：150 / 159

页数：10

共 20 条

[1] 教育信息化背景下教研员知识体系的构建研究 [J].