“双减”与教育高质量发展——一种批判教育学的视角

学生课业负担过重是我国教育发展过程中的沉疴顽疾，“双减”是新时期教育高质量发展的必然选择，教育高质量发展是“双减”的价值旨归。从批判教育学视角审视，“双减”存在着“质”与“量”、“增”与“减”的张力，育人为本和精神生成是“双减”的核心命题，在“双减”过程中要走出“缺失人”、无质量及路径依赖的陷阱。“双减”政策的有效推进，要从树立高质量发展理念、构筑“五育融合”教育新体系、强化学校育人使命、提升教师队伍育人水平及构建全域育人环境等几方面着手，以协同共促教育高质量发展。