未来课堂的设计框架研究

被引：25

作者：

许亚锋 ^{[1
,2
]}

叶新东 ^{[2
]}

王麒 ^{[3
]}

机构：

[1] 西藏民族学院教育学院

[2] 华东师范大学教育信息技术学系

[3] 贵州师范大学物理与电子科学学院

来源：

远程教育杂志 | 2013年 / 31卷 / 04期

关键词：

未来课堂; 设计框架; 要素; 流程;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2013.04.011

中图分类号：

G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

针对当前对"未来课堂"这一概念存在的问题和争议,依照术语标准化的视角从单义性、简短性、理据性和系统性四个方面,阐明了未来课堂具有作为一个研究术语存在的合法性和科学性。然后根据未来课堂的特点,在之前研究和实践的基础上,提出未来课堂设计框架(FCDF),并从基本理念、构成要素和迭代过程三个方面对框架进行了论述。最后以研究和实践的可操作性为出发点,将研究内容分为"基于FCDF的未来课堂的设计与开发"和"基于FCDF的未来课堂的评价"两个部分进行了详细地阐述,包括每个阶段的参与人员、具体维度、详细过程与方法、评价结果的使用等多个方面。研究结果有助于促进未来课堂设计研究与实践的规范化和科学化。

引用

页码：83 / 91

页数：9

共 35 条

[1] 面向体验学习的未来课堂设计——基于改进的PST框架 [J].