大数据时代的教师德育胜任力及其转向与培养路径

被引：21

作者：

易连云 ^{[1
,2
]}

邹太龙 ^{[2
]}

机构：

[1] 海南师范大学初等教育学院

[2] 西南大学教育学部

来源：

湖南师范大学教育科学学报 | 2017年 / 16卷 / 05期

关键词：

大数据时代; 教师德育胜任力; 转向; 培养路径;

D O I：

10.19503/j.cnki.1671-6124.2017.05.010

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

大数据时代的到来对教师德育胜任力提出了新的要求,不仅其内涵应重新定义,而且也面临着德育思维由经验思维转向数据思维、德育重心由集体式教育转向个性化服务、专业能力由传统素养转向数据素养的时代诉求。教师德育胜任力的培养,需要多方统筹、诸措并举。教育部门应调整教师专业标准与资格证制度,变革德育培训模式与课程体系;研究者要加大研究力度,开发适用的教师德育胜任力模型;学校应鼓励教师间协同开展德育工作,多途径提升教师数据素养;教师自身则需树立和强化"数据育德"意识,提高慎独能力和道德修养。

引用

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页数：5

共 13 条

[1] 大数据时代学校德育面临的危机及应对策略 [J].