大数据时代学校德育面临的危机及应对策略

被引：29

作者：

邹太龙 ^{[1
]}

易连云 ^{[2
,3
]}

机构：

[1] 西南大学教育学部

[2] 海南师范大学初等教育学院

[3] 西南大学少年儿童组织与思想意识发展研究中心

来源：

中国教育学刊 | 2017年 / 04期

关键词：

大数据时代; 教育信息化; 学校德育; 危机; 应对策略;

D O I：

暂无

中图分类号：

G631 [思想政治教育、德育];

学科分类号：

030505 ;

摘要：

大数据具有数据采集便利且海量、数据传播实时且交互、数据价值离散且永久、数据预测精准且快速的特点。这些特点给学校德育带来了多重挑战:多元复杂的信息会导致学生价值迷茫,监测学生品德会践踏教育的伦理尺度,永久留存的旧数据会让学生心有余悸,概率预测会剥夺学生道德选择的自由,在线课程会冲击教师的"权威"地位。为此,学校应转变德育思维,发挥新媒体平台的价值引领作用;提高数据素养,强化数据使用的伦理与责任意识;进行数据监管,规定数据存储和使用的时间界限;预防数据独裁,充分认识大数据德育应用的限度;加强师资建设,全面提升教师的德育专业化水平。

引用

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