教育对外开放理念下的高校教师学术能力提升

被引：2

作者：

张日新

王伟

李韵婷

机构：

[1] 华南农业大学

来源：

现代教育管理 | 2019年 / 12期

关键词：

教育对外开放; 高校教师; 公派出国留学; 学术能力; 双重差分法;

D O I：

10.16697/j.cnki.xdjygl.2019.12.012

中图分类号：

G645.1 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

高校教师的公派出国留学是贯彻教育对外开放理念的重要表现。教师个体存在高度异质性导致归国高校教师学术能力呈现较大程度差异。运用双重差分法考察公派出国留学以及个体异质性对其学术能力的影响发现:拥有出国留学经历的高校教师学术能力提升显著;性别、学位、职称和学科等因素对出国留学教师的学术产出有显著影响作用。由各级政府统筹制定高校教师公派留学计划,将评估机制与出国申请研究计划有效结合,并结合教师个体特征制定差异化考核条例,将有效提高我国高校留学教师的学术能力。

引用

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共 20 条

[1]

国际学术职业.[M].(美) 阿尔特巴赫 (Altbach;P.G.) ; 主编.中国海洋大学出版社.2008,

[2]

Professional networks; scientific collaboration; and publication productivity in resource-constrained research institutions in a developing country.[J].Marcus Antonius Ynalvez;Wesley M. Shrum.Research Policy.2010, 2

[3] Faculty research productivity: Exploring the role of gender and family-related factors [J].