国家行动与中国教育发展的动力机制——基于改革开放以来的实践经验

被引：6

作者：

徐永

机构：

[1] 吉林工程技术师范学院

来源：

现代教育管理 | 2018年 / 10期

关键词：

国家行动; 教育发展; 动力机制;

D O I：

10.16697/j.cnki.xdjygl.2018.10.007

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

改革开放之初,通过一系列制度化的建设,"国家行动"形塑了中国教育发展的动力机制。进入到20世纪90年代,由于市场机制的全面介入,中国教育发展的动力机制得到了进一步拓展。在这个过程中,我国教育改革的弊端也凸现出来了,它在一定程度上反映了"国家行动"机制的局限性。对此,可以从三个方面优化我国教育发展的动力机制:优化教育治理结构,改善办学体制;优化教育分权机制,注重统筹和协调;优化教育变革路径,构建合理的发展张力。

引用

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页数：6

共 12 条

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