教育政策研究：议论批判的视域

被引：56

作者：

曾荣光

机构：

[1] 香港中文大学教育行政与政策学系

来源：

北京大学教育评论 | 2007年 / 04期

关键词：

教育政策研究; 议论批判视域; “经验一技术”视域;

D O I：

10.19355/j.cnki.1671-9468.2007.04.002

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

本文旨在对政策研究、特别是教育政策研究的新近发展,加以评论及综合。有关的发展被部分政策研究者称之为阐释转向、争辩转向或说服转向,这些转向基本上是对自二十世纪六十年代起主导政策研究的一种"经验—技术"视域的回应。本文把这些变化统称为"议论批判"视域,它总结了多个理论视域近年在政策研究中的贡献。它们包括:文本、文本质感及文本互联性的诠释学研究,议论的考古学及系谱学研究,批判政策研究。这些转向将会把政策研究从以往只属于政府官员与政策研究者私下的对话引领至一个更为民主的批判议论的平台。

引用

页码：2 / 30+184 +184

页数：30

共 8 条

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曾荣光 .

北京大学教育评论, 2006, (01) :129-144

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