高校教师教学科研偏好选择及其影响因素——基于“学术职业变革-中国大陆”的问卷调查

被引：18

作者：

牛风蕊 ^{[1
]}

张紫薇 ^{[2
]}

机构：

[1] 福州大学

[2] 北京大学

来源：

现代教育管理 | 2017年 / 08期

关键词：

高校教师; 教学; 科研; 工作偏好; 学术职业;

D O I：

10.16697/j.cnki.xdjygl.2017.08.009

中图分类号：

G645.1 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

我国高校教师的教学科研偏好存在着院校类别的差异,院校层次越高,教师更偏重于研究;男性教师更偏向于研究,女性教师则偏向于教学;45岁以下的教师更偏好研究;随着学历层次的提高,高校教师的教学偏好下降,而科研偏好则呈上升趋势;高级职称的教师比低级职称的教师更偏向于研究;理工学科教师比人文社科类教师更偏好研究。同时,教学科研偏好的不同对高校教师的工作投入和学术产出方面有较大影响,即偏好教学的教师在教学上投入更多,偏好科研的教师投入科研更多,学术产出也更多。

引用

页码：53 / 58

页数：6

共 8 条

[1]

Null relationship between teaching and research. J. Harry,N. S. Goldner. Sociology of Education . 1972

[2]

Null relationship between teaching and research. J. Harry,N. S. Goldner. Sociology of Education . 1972

[3]

Research and Teaching:The Changing Viewsand Activities of the Academic Profession. Ulrich Teichler,Akira Arimoto,William K Cummings. The Changing Academic Profession . 2013

[4]

The Balance Between Teaching and Research in the Work Life of American Academics. William K Cummings,Martin J.Finkelstein. Scholars in the Changing American Academy . 2012

[5] 教学科研评价一体化——关于高校教学与科研关系的研究 [J].

花良凤 .

成都大学学报(教育科学版), 2008, (08) :53-55

[6] 大学教师的职业忠诚:市场化视角 [J].

王保星 .

江苏高教, 2006, (06) :45-47

[7] 国外高校教学和科研关系研究述评 [J].

高德胜 .

上海高教研究, 1997, (11) :64-67

[8]

The scholar as teacher. Leary,L. School and Society . 1959

← 1 →