EFFECT OF MIXED VS UNMIXED LIST DESIGNS IN PAIRED-ASSOCIATE LEARNING

被引：14

作者：

JOHNSON, GJ

PENNEY, RK

机构：

来源：

JOURNAL OF VERBAL LEARNING AND VERBAL BEHAVIOR | 1966年 / 5卷 / 03期

关键词：

D O I：

10.1016/S0022-5371(66)80025-7

中图分类号：

G44 [教育心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

引用

页码：234 / &

共 4 条

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