我国不同地区中考体育的项目设置与评价机制研究

被引：29

作者：

甄志平 ^{[1
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李晗冉 ^{[2
]}

赵宏 ^{[1
]}

陈乐琴 ^{[3
]}

陈麒先 ^{[4
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张小燕 ^{[1
]}

李倩倩 ^{[3
]}

张一民 ^{[5
]}

机构：

[1] 北京师范大学

[2] 澳门大学

[3] 山西师范大学

[4] 北京市正泽中学

[5] 北京体育大学

来源：

中国考试 | 2021年 / 06期

关键词：

教育评价改革; 体育评价; 体育考试标准; 中考体育; 过程性评价; 终结性评价;

D O I：

10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2021.06.006

中图分类号：

G633.96 [体育];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

采用政策解析和实证研究法,收集汇总我国31个省(市、自治区)省会城市的中考体育考试办法或执行方案,分析不同城市中考体育项目设置与评价机制的特点、差异和问题,为提高我国体育考试评价的科学化水平提供实证数据。研究得到:中考体育包括过程性考核项目和现场测试项目,前者关系体育课表现和课余体育锻炼,后者由身体形态、身体素质、运动技能组成;31个省会城市的中考体育平均分值为46.39分,与语文、数学、外语分值水平尚有较大差距。中考体育的项目设置关系教育导向,评价机制关系考试公信力和教育公平,应在广泛舆情调研和科学研究的基础上稳步推行、梯度推进。

引用

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页数：9

共 3 条

[1] 改革开放以来中国学生身体素质发展敏感期变迁趋势研究 [J].