教育虚拟社区伦理对社区交互影响的实证分析

教育虚拟社区不受时间和空间限制,具有自由性、虚拟性等特点,为学习者提供了更加便捷的交互方式,但也带来了一系列伦理问题。为探究教育虚拟社区伦理对社区交互行为的影响,在"学习科学与技术"教育虚拟社区实践活动的基础上,从社区中生生交互、师生交互、学生与学习资源交互等三方面出发编制问卷,采用描述性统计、回归分析、因子分析和聚类分析等方法,从伦理视角对教育虚拟社区交互行为开展研究。研究结果表明:EEVC可以在交互时约束学生的行为;规范师生的言谈、举止;营造民主的社区氛围;促进课程平台的完善;规范社区交互内容。