公民教育的逻辑起点

被引：18

作者：

孙智昌

机构：

[1] 中国教育科学研究院课程教学研究中心

来源：

教育研究 | 2011年 / 32卷 / 11期

关键词：

公民; 公民教育; 实践逻辑; 价值逻辑;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

公民范畴是公民教育的本体论依据;真正的公民是"世界历史性个人",是享有权利与承担责任、个体主体与类主体相统一的人;民主与规范是公民教育的过程论特点,构成公民教育的实践逻辑起点;公正与幸福是公民教育的价值论规约,构成公民教育的价值逻辑起点。公民、公民教育的实践逻辑起点与价值逻辑起点互相规定,共同保证着公民的有效培养。

引用

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共 17 条

[1] 罗尔斯与社群主义:普遍正义与特殊正义 [J].