“学习场”结构与空间中的创新

被引：22

作者：

苗长虹

艾少伟

机构：

[1] 河南大学黄河文明与可持续发展研究中心/环境与规划学院

来源：

经济地理 | 2009年 / 29卷 / 07期

关键词：

技术学习; 创新地理; 学习场; 新经济地理学;

D O I：

10.15957/j.cnki.jjdl.2009.07.008

中图分类号：

F091.3 [近现代经济思想（1640年~）];

学科分类号：

060207 ; 020102 ;

摘要：

在分析战后区域发展思想从"增长极"到"创造场"转变的基础上,提出了"学习场"的概念,认为"学习场"以"学习"为核心,以"场域"为基石,以"惯习"为中介,并以新经济地理学的三个重要方向:尺度地理学、关系经济地理学和演化经济地理学为理论基础,以Storper的"技术—组织—地域"三位一体思想为核心,整合"行动者网络"和"创造场"两种概念工具,旨在调和创新地理研究中地理接近、关系(组织)接近和制度接近之间的争论,从而为分析发展中国家乃至发达国家的空间化学习创新提供一个基本范式。

引用

页码：1057 / 1063

页数：7

共 17 条

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