“家教”:一个教学论边缘的实际问题

学校教学向家庭的延伸早已不是家庭作业所能负载,“家教”已是城市中小学生的学习活动、大学生的教学实践活动的重要组成部分,但囿于学科边界壁垒的理论研究却对其置若罔闻。多数情况下,“家教”坦率地追求着它的功利性目标,并不标榜素质教育创新教育的形式,它作为应试教育之源于家庭的强大助力,以经验论的方法有效地演绎着僵化的尖子主义、精英主义,强化着学科教学的“人工窒息机”的功能,顽强地阻抑着教育改革与发展。它亟待走出误区,端正与时代精神一致的价值取向。