量化评价的泛滥及其危害

被引：31

作者：

周川

机构：

[1] 苏州大学教育科学研究院

来源：

江苏高教 | 2021年 / 05期

关键词：

量化学术评价; 学术动机; 评价权力; “五唯”; 绩效工资;

D O I：

10.13236/j.cnki.jshe.2021.05.002

中图分类号：

G642.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

高校量化学术评价的泛滥,表现为数量过多、指标过高、变动太快、挂钩太滥;它混淆了内容与形式、质量与数量的关系,将学术研究导向庸俗的外部动机,使评价权力从同行专家转移到管理者手里,强化了"五唯"倾向,导致教师职业尊严和"双重忠诚"下降。量化学术评价的泛滥是功利主义办学观念和行政化管理方式共同作用的结果。按照《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求改进高校教师的学术评价,首先需要解决的是由谁来评的问题。

引用

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页数：7

共 9 条

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