从“达标”到“成长”——美国教育改革的经验和教训

被引：3

作者：

王晓平 ^{[1
]}

齐森

谢小庆 ^{[2
]}

机构：

[1] 美国衣阿华州教育部

[2] 中国教育学会统计测量分会

来源：

教学管理与教育研究 | 2018年 / 13期

关键词：

成长模型; 小布什;

D O I：

暂无

中图分类号：

G571.2 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

今天,当我们羡慕美国的科技和人才时,却很少有人知道,美国的基础教育是在改革中推进的,也走过应试教育的弯路,也有过给学生减负、给教师松绑的改革历程。从小布什的"一个都不能少"到奥巴马的"每个学生都要成功",从"达标"到"成长",到如今的成长评估七大模块,教育一直在改革中完善,在前进中发展。美国的基础教育发展之路有许多值得我们借鉴的地方,其中,"总统负责,立法保障;尊重个性,因材施教;多维视角,动态评估"是最值得借鉴的。今天刊登的这篇文章可以成攻玉的他山之石,会使读者开阔眼界。

引用

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