国内学业不良儿童社会性发展的研究综述

被引：11

作者：

姚静静

机构：

[1] 浙江师范大学教师教育学院

来源：

浙江师范大学学报(社会科学版) | 2009年 / 34卷 / 01期

关键词：

社会性发展; 社会交往; 社会认知; 社会行为;

D O I：

暂无

中图分类号：

B844.1 [儿童心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

学业不良儿童的社会性发展是当前研究的热点问题,文章从社会交往、社会认知、社会行为三个方面对国内现有研究进行了梳理。在社会交往上,多数研究表明学业不良儿童同伴关系不良,师生关系消极,家庭方面存在各种问题;在社会认知上,大量研究发现学业不良儿童的自我概念消极,不良情绪体验较多,学习动机弱,缺乏正确的归因方法;在社会行为上,研究显示学业不良儿童存在较多的问题行为,并且与未成年犯罪者有共同特征。

引用

收藏

页码：55 / 60

页数：6

相关论文

共 42 条

[1] 犯罪青少年与学习障碍 [J].

赵汗青 .

商丘职业技术学院学报, 2007, (06) :28-30

[2] 学业不良儿童家庭教育资源研究 [J].

刘颂 ;

刘全礼 .

中国特殊教育, 2007, (06) :85-88

[3] 小学3年级学习不良儿童社会比较的特点 [J].

邢淑芬 ;

林崇德 ;

俞国良 .

心理发展与教育, 2006, (02) :36-39

[4] 学习不良儿童对情绪表达规则的认知特点 [J].

俞国良 ;

侯瑞鹤 ;

罗晓路 .

心理学报, 2006, (01) :85-91

[5] 学习不良:一个有待拓展和深化的研究领域 [J].

俞国良 .

心理科学进展, 2005, (05) :545-546

[6] 学习困难儿童智力、行为问题和感觉统合失调分析 [J].

许韶君 ;

陶芳标 ;

王君 ;

苏普玉 ;

张丽英 .

中国学校卫生, 2005, (05) :376-377

[7] 近年来国内学习障碍儿童认知特征研究综述 [J].

赫尔实 .

中国特殊教育 , 2005, (03) :85-89

[8] 学习困难儿童的家庭因素的研究 [J].

朱冽烈 ;

易晓明 .

中国特殊教育, 2003, (05) :62-66

[9] 学习困难儿童的人际关系特点及其教育对策 [J].

宿淑华 ;

李丽 .

当代教育科学, 2003, (15) :42-43

[10] 家庭环境与学习障碍儿童行为、自我意识、个性的相关性 [J].

王瑜 ;

王玉玮 ;

王贵菊 ;

张伟 .

中国心理卫生杂志, 2003, (07) :441-444

← 1 2 3 4 5 →