基于关联主义的大规模网络开放课程(MOOC)及其学习支持

被引：453

作者：

樊文强

机构：

[1] 北京航空航天大学高等教育研究所

来源：

远程教育杂志 | 2012年 / 30卷 / 03期

关键词：

关联主义; MOOC; 学习支持; 连通主义; CCK; 网络课程; 网络学习;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.03.010

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

基于关联主义(Connectivism)学习理论的大规模网络开放课程(MOOC)具有不同于传统教学的特征和结构,它将学习者置身于真实的网络环境之中,让他们自发地交流、协作、建立连接、构建学习网络,即进行学习的自组织;同时,课程组织者设定学习主题、安排专家互动、推荐学习资源、促进分享和协作,承担大量幕后支持工作,即进行学习的他组织。高自主性和高退出率在关联主义MOOC中并存,作为他组织的学习支持应遵循学习的自组织规律,实现学习自组织与他组织之间的动态平衡。

引用

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共 11 条

[1] 关联主义视域下的个人知识管理 [J].