教育管办评分离:实质基础、行动逻辑和体制障碍

被引：19

作者：

周家荣 ^{[1
]}

李慧勤 ^{[2
]}

机构：

[1] 昆明理工大学管理与经济学院

[2] 云南省教育科学研究院

来源：

高等教育研究 | 2016年 / 07期

关键词：

政府放权; 教育管理; 学校办学; 教育评估; 权力分离;

D O I：

暂无

中图分类号：

G526 [教育行政];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

政府放权是推进教育管办评分离的实质基础。在"不放权、假放权、适当放权"的政府行动逻辑下,教育管办评分离在缓慢中推进。政府通常以"权力委托或权力让渡"形式获得权力下放的合法性,以"明确政府教育管理权限"的形式获得政府干预的合法性,这些名义合法性是制约教育管办评分离主要的体制障碍。要实现合理的管办评分离格局,还有很长的路要走。

引用

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共 8 条

[1] 高等教育“管办评分离”的缘由与路径 [J].