小学生学习适应问题的整合性教育干预实验研究

被引：22

作者：

田澜

张大均

陈旭

机构：

[1] 湖北师范学院教育科学系,西南师范大学教育科学研究所,西南师范大学教育科学研究所黄石,,重庆,,重庆,

来源：

心理科学 | 2004年 / 06期

关键词：

小学生; 学习适应; 整合性模式; 教育干预;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2004.06.028

中图分类号：

B842 [心理过程与心理状态];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

运用专题辅导、个别咨询辅导和家庭间接辅导相结合的整合性教育干预模式提高小学生学习适应能力。实验结果表明 :⑴整合性教育干预能有效提高小学生的学习适应性整体水平 ;⑵干预措施对学习适应低水平组学生的促进效果较为显著。

引用

页码：1389 / 1392

页数：4

共 13 条

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