跨学科团队的知识创新及其演化特征——基于创新单元和创新个体的双重视角

被引：32

作者：

王晓红 ^{[1
]}

金子祺 ^{[1
]}

姜华 ^{[2
]}

机构：

[1] 哈尔滨工业大学经济与管理学院

[2] 哈尔滨工业大学高等教育研究所

来源：

科学学研究 | 2013年 / 31卷 / 05期

基金：

中央高校基本科研业务费专项资金资助;

关键词：

跨学科团队; 知识创新; 创造性思维; 认知异质性; 仿真;

D O I：

10.16192/j.cnki.1003-2053.2013.05.012

中图分类号：

G301 [科学学];

学科分类号：

1201 ; 1204 ;

摘要：

特定的社会化科学结构与主体创造性思维的交互作用是跨学科研究的创意来源。基于社会网络理论和创造性思维理论分析跨学科团队的知识创新过程,引入创新单元和创新个体之间的知识创新与认知扩展的互动关系视角建立跨学科团队的知识创新模型,揭示多学科知识和创造性思维在内的异质性整合和认知调整,解释创新个体间知识关联与运动促进认知发展过程,和实现跨学科团队知识创新目标的本质。通过对模型性能及影响因素的仿真分析得出,累进式知识创新和激进式知识创新改变网络的知识分布状况,共同扩充个人和群体的知识存量,提升跨学科团队整体知识水平。

引用

页码：732 / 741

页数：10

共 21 条

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