教师网络学习空间评价指标体系研究

被引：42

作者：

李玉斌 ^{[1
]}

王月瑶 ^{[1
]}

马金钟 ^{[2
]}

武小力 ^{[1
]}

张贝贝 ^{[1
]}

机构：

[1] 辽宁师范大学计算机与信息技术学院

[2] 延边大学师范学院

来源：

电化教育研究 | 2015年 / 36卷 / 06期

关键词：

教师网络学习空间; 评价体系; AHP;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2015.06.017

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G451 [教师];

学科分类号：

040110 ; 04 ; 0401 ;

摘要：

随着《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》的落实,教师网络学习空间的数量将会呈现集中式增长,随之而来的就是如何评价、应用等问题。本研究在对相关文献、政策文件深入分析的基础上,从效用角度设计了以"与教学深度融合、实现多元互动、促进专业发展和承担社会责任"四个要素为核心的教师网络学习空间评价结构模型,并利用AHP法构建了评价指标体系,希望能对实际工作有所帮助。

引用

页码：100 / 106

页数：7

共 10 条

[1] 新数字鸿沟:信息技术促进教育公平的新挑战 [J].