高职院校“以人为本”治理改革：动因、逻辑与路径

被引：8

作者：

陈礼龙 ^{[1
]}

陈新文 ^{[2
]}

机构：

[1] 襄阳职业技术学院党委

[2] 襄阳职业技术学院

来源：

职业技术教育 | 2021年 / 42卷 / 19期

关键词：

高职院校; 教育现代化; 教育治理; 以人为本; 立德树人;

D O I：

暂无

中图分类号：

G717 [学校管理];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

教育现代化是国家现代化的重要基础和根本动力,而教育现代化的根本是人的现代化,表现在高职院校治理改革中,就是要坚持"以人为本"的治理理念。以人为本治理改革既是一种价值取向,具有教育理论的逻辑;又是一种思维方式,具有教育历史的逻辑;还是一种为政尺度,具有教育实践的逻辑。高职院校以人为本治理改革的基本路径可以概括为:坚持党对学校教育事业的领导是根本;坚持依法治校、民主管理是关键;坚持立德树人、全面发展是本质;坚持人才为基、文化引领是动力;坚持科学评价、发展第一是技术路线。

引用

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页数：6

共 20 条

[1]

批判与扬弃：教育异化论.[D].梁清.东北师范大学.2006, 09

[2]

深入学习习近平关于教育的重要论述.[M].教育部课题组.人民出版社.2019,

[3]

在北京大学师生座谈会上的讲话.[N].习近平;.人民日报.2018,

[4]

把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面.[N].张烁;.人民日报.2016,