在场而不囿于场：教师现场学习的完整意蕴

现场学习是教师专业发展的基本方法。学习现场随处可见，内涵丰富，但又纷繁复杂，容易让人迷失，是一种复杂性存在。要在这个复杂性存在的现场中学得更好，需要我们有在场的发现、建构与表达，也需要有场外的功夫：进场前的学术准备、离场后的梳理与反思，从而构成“在场而不囿于场”的现场学习的完整意蕴。