“三位一体”教育扶贫模式的构建与实施

被引：24

作者：

范涌峰 ^{[1
]}

陈夫义 ^{[2
]}

机构：

[1] 西南大学数学与统计学院

[2] 海南省教育研究培训院

来源：

教育理论与实践 | 2017年 / 37卷 / 10期

关键词：

三位一体; 教育扶贫模式; 教育均衡;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教育扶贫是促进教育均衡发展和社会公平的重要路径。海南基于经济社会、教育和生态发展的现实需要,探索实施"三位一体"教育扶贫模式,由政府、非营利性组织、学校三方合力,以标准化学校建设为基础,以校长和教师队伍建设为支撑,并通过课程联动、托管帮扶等机制建设与运转,实现了教育、扶贫、生态三者协同发展的目标,对于区域推进教育扶贫和教育均衡发展具有重要的借鉴意义。

引用

收藏

页码：29 / 32

页数：4

相关论文

共 6 条

[1] 城乡教育一体化的三种基本模式:生成机理与问题应对——基于琼、渝、蓉的实践分析 [J].

范涌峰 ;

李欣莲 ;

宋乃庆 .

教育发展研究, 2014, 34 (01) :6-11

[2] 海南省教育扶贫的实践与探索 [J].

石秀慧 .

新教育, 2013, (11) :4-6

[3] 教育扶贫研究述评 [J].

谢君君 .

复旦教育论坛, 2012, 10 (03) :66-71

[4] 海南思源实验学校:成效、问题及对策 [J].

陈夫义 ;

范涌峰 .

新教育, 2012, (01) :4-8

[5] 西部贫困地区农村“双证式”教育扶贫模式探索 [J].

朱德全 .

教育研究, 2004, (02) :80-84

[6]

改造传统农业[M]. 商务印书馆 , (美)西奥多·W.舒尔茨（TheodoreW.Schultz）著, 1987