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学科还是领域:一个似是而非的争论——从学科评判标准看高等教育学的学科合法性
被引：85
作者：
刘小强
机构：
[1] 江西师范大学发展规划办公室
来源：
关键词：
学科;
领域;
学科评判标准;
高等教育学;
D O I：
10.19355/j.cnki.1671-9468.2011.04.007
中图分类号：
G640 [高等教育理论];
学科分类号：
040106 ;
摘要：
学科的两重建制决定了学科的两重评判标准,今天"学科"与"领域"的不断靠拢说明了传统的学科评判标准已经过时失效。走出高等教育学"学科"与"领域"的争论,需要我们超越传统学科评判标准和具体学科的立场,站在科学整体转型的高度来重新认识学科和学科的评判标准。学科仍然是人类认识的重要工具,坚持学科取向是我国高等教育研究的理性、现实选择。
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