高校研究性教学过程控制研究

不同于传统的讲授型教学,研究性教学的问题性、过程性、开放性、互动性等特点使得整个研究性教学过程充满变化,难以控制。这是当前困扰教师,阻碍研究性教学在高校中推广的关键原因之一。如果以研究问题、学习资源、研究方法、组织形式和教学评价5个关键要素为抓手,紧密围绕教学目标,设计研究性教学过程,就能够确保研究性教学有序、顺利地进行。试图通过对研究性教学理念的分析,探索研究性教学过程控制的要素和方法,以帮助广大高校教师在专业课程中积极推进研究性教学,提高大学生的创新能力。