凯洛夫教育学批判——兼评“凯洛夫教育学情结”

被引：24

作者：

钟启泉

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

全球教育展望 | 2009年 / 38卷 / 01期

关键词：

凯洛夫教育学; 凯洛夫教育学情结; 维果茨基学派; 重建教育科学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

早在上世纪50年代末,前苏联教育界就已彻底超越凯洛夫教育学。但我国教育学界某些人至今依然沉醉于"凯洛夫教育学情结"而不能自拔。更有甚者,把凯洛夫教育学捧为现代教育学术的精华,似乎离开了它,中国的教育就注定要失败。本文旨在梳理20世纪20-30年代苏维埃教育学界不同教育势力围绕"教育与生活相结合"原理的博弈,回顾苏联教育史上几个重大的历史事实,借以揭示凯洛夫教育学在苏维埃学校教育的发展中究竟充当了怎样一种角色;同时阐明,在我国改革开放三十年后的今天,重新捡起"学习凯洛夫教育学"口号不仅没有任何积极意义,而且是一种历史的倒退。

引用

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页数：15

共 10 条

[1]

毛泽东同志论教育工作.[M].人民教育出版社编;.人民教育出版社.2000,

[2]

苏联教育史.[M].(苏)Н.А.康斯坦丁诺夫(Н.А.Константинов)等编;吴式颖等译;.商务印书馆.1996,

[3]

列宁论教育.[M].列宁著;华东师范大学教育系编.人民教育出版社.1990,

[4]

现代课程论.[M].钟启泉编著;.上海教育出版社.1989,