教育质量对地区劳动生产率的影响

被引：62

作者：

张海峰 ^{[1
]}

姚先国 ^{[2
]}

张俊森 ^{[3
]}

机构：

[1] 清华大学公共管理学院

[2] 浙江大学公共管理学院

[3] 香港中文大学经济系

来源：

经济研究 | 2010年 / 45卷 / 07期

基金：

中国博士后科学基金; 国家自然科学基金重点项目;

关键词：

师生比率; 教育质量; 有效教育; 劳动生产率;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-054 [教育经济学]; F242 [劳动生产率];

学科分类号：

040101 ; 120403 ; 020207 ; 1202 ; 120202 ; 020106 ;

摘要：

借鉴Behrman & Birdsall(1983)的有效教育概念,本文利用1980—2005年间的中国省级面板数据估计了平均教育年限(教育数量)和平均师生比率(教育质量)对地区劳动生产率的影响。本文的实证分析结果表明,以师生比率衡量的教育质量对劳动生产率有显著且稳健的正效应,在均值处师生比率每上升一个标准差(0.916)有助于提高地区劳动生产率约3.09%。教育数量对劳动生产率的影响大小部分取决于教育质量的高低。教育质量越高教育数量对劳动生产率的促进效应越大。本文的结论暗示过于快速的教育数量扩张而不增加教师供给可能并不是最有效率的教育资源配置方式。

引用

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共 20 条

[1] 教育、人力资本与地区经济差异 [J].