小学教师工作-家庭冲突类型及其在职业倦怠上的特征

被引：13

作者：

芦咏莉 ^{[1
]}

何菲 ^{[1
]}

冯丽红 ^{[1
]}

栾子童 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学心理学院

[2] 北京联合大学生物化学工程学院

来源：

教师教育研究 | 2012年 / 03期

关键词：

小学教师; 工作-家庭冲突类型; 职业倦怠;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2012.03.007

中图分类号：

G443 [教师心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

本研究采用《小学教师工作-家庭冲突量表》和《小学教师职业倦怠量表》,对柳州和北京223名小学教师施测。通过聚类分析,将小学教师工作-家庭冲突分为和谐型、家庭型、冲突型、工作型。女教师和男教师在四种冲突类型的分布上差异均显著,且前者更多地表现为家庭型、和谐型,后者更多地表现为和谐型;5年以下和20～40年教龄的教师在四种冲突类型的分布上差异显著,且更多地表现为和谐型,11～20年教龄的教师在四种冲突类型的分布上差异显著,且更多地表现为家庭型。四种冲突类型教师在职业倦怠的三个维度上呈现不同特征,情绪衰竭和非人性化上,和谐型的教师均低于其他类型;个人成就感上,和谐型与工作型高于家庭型和冲突型。

引用

页码：68 / 73

页数：6

共 10 条

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