具身学习环境SMALLab的架构分析及启示

被引:13
作者
李敏娇 [1 ]
张怀南 [2 ]
汪颖 [3 ]
机构
[1] 沙洲职业工学院
[2] 泰州职业技术学院
[3] 江苏师范大学
关键词
具身学习环境; SMALLab; 互动空间; 多通道感知; 以学习者为中心;
D O I
暂无
中图分类号
G434 [计算机化教学];
学科分类号
040110 ;
摘要
sMALLab是美国政府与国家科学基金会、麦克阿瑟基金会等机构资助下于实体教室中研发的一个混合现实环境。其研发的团队涉及教育学、心理学、互动媒体、计算机科学和艺术等众多学科领域,他们认为人的身体并非只是承载行为的工具,而是能够参与实践活动,通过肢体动作与环境交互实现认知的活动主体。SMALLab具身环境对我国的未来课堂设计与开发具有重要的参考价值,具体表现在:未来课堂应具备多感官传感与反馈技术、应提供互动空间、应能与现有教学方法和课程内容有机融合、应加强以学习者为中心的设计以及保障经费投入、组建跨学科领域的研发团队等。
引用
收藏
页码:100 / 106
页数:7
相关论文
共 9 条
[1]   未来课堂的设计框架研究 [J].
许亚锋 ;
叶新东 ;
王麒 .
远程教育杂志, 2013, 31 (04) :83-91
[2]   虚拟语言学习环境VILL@GE的项目分析及其启示 [J].
马冲宇 ;
陈坚林 .
中国电化教育, 2013, (02) :121-125
[3]   知犹不及——美国AERA2012年会述评 [J].
詹艺 ;
程佳铭 ;
林立甲 ;
王婷婷 ;
王颖 ;
任友群 .
远程教育杂志, 2012, 30 (05) :3-12
[4]   具身认知理论及其对教学设计与技术的应用启示 [J].
王靖 ;
陈卫东 .
远程教育杂志, 2012, 30 (03) :88-93
[5]   未来课堂——高互动学习空间 [J].
陈卫东 ;
叶新东 ;
秦嘉悦 ;
张际平 .
中国电化教育, 2011, (08) :6-13
[6]   教学之主阵地:未来课堂研究 [J].
张际平 ;
陈卫东 .
现代教育技术, 2010, (10) :44-50
[7]   具身认知:认知心理学的新取向 [J].
叶浩生 .
心理科学进展, 2010, 18 (05) :705-710
[8]  
A Next Gen Interface for Embodied Learning: SMALLab and the Geological Layer Cake[J] . David Birchfield,Mina Johnson-Glenberg. International Journal of Gaming and Computer-Mediated Simulations (IJGCMS) . 2010 (1)
[9]  
Earth science learning in SMALLab: A design experiment for mixed reality[J] . David Birchfield,Colleen Megowan-Romanowicz. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning . 2009 (4)