“互联网+”背景下的在线教育模式评价研究

被引：25

作者：

黄炜 ^{[1
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]}

刘璇 ^{[1
]}

石沛 ^{[1
]}

李岳峰 ^{[1
]}

机构：

[1] 湖北工业大学经济与管理学院

[2] 武汉理工大学管理学院

来源：

情报杂志 | 2016年 / 35卷 / 09期

关键词：

互联网+; 在线教育; 指标体系; 专家分析法; 模糊综合评价法;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

[目的/意义]以"互联网+"创新2.0的新业态为背景,分析了当前在线教育的模式与评价体系,为我国在线教育的互联网+战略提供智力支持。[方法/过程]首先运用文献分析法回顾了在线教育发展的背景、现状和模式,然后运用案例分析法研究了"互联网+"环境下在线教育的模式特征,并提取了相关影响因素,对四种典型的在线教育模式进行了实例对比分析,构建了在线教育模式的评价指标体系。[结果/结论]在线教育模式在不同层次不同方面均有巨大的发展空间,影响在线教育发展的多个具体因素相互之间也存在区别,在线教育产品应当注重内容的品质与来源,更大程度的提供开放资源,注重功能的多样性和系统的稳定性,有针对性的提供用户服务,使用户满意度提升,促进其产品的可持续发展。

引用

页码：124 / 129

页数：6

共 15 条

[1] 泛在网络环境下公众网络健康信息可信度评价指标体系研究 [J].