技术赋能智能教育——新媒体联盟《地平线报告》(2018高等教育版)解读与启示

被引：24

作者：

兰国帅 ^{[1
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]}

郭倩 ^{[1
]}

机构：

[1] 河南大学教育科学学院

[2] 河南省教育信息化发展研究中心

[3] 河南大学技术促进学习创新研究院

来源：

数字教育 | 2019年 / 5卷 / 01期

关键词：

《地平线报告》(2018高等教育版); 高等教育; 跨学科研究; 测量学习; 数字素养; 数字公平; 人工智能;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

2018年8月,《地平线报告》(2018高等教育版)(以下简称"2018年高教版报告")在美国高等教育信息化协会的官网上正式发布。该报告采用升级的德尔菲法,预测了未来五年可能影响全球高等教育变革的主要趋势、重大挑战和技术发展。本研究采用文本分析法,通过解读该报告,分析新兴技术对高等教育的教学、学习和实践创新产生的影响,并对如何有效推进中国高等教育信息化发展提出了建议。

引用

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页数：8

共 4 条

[1] 网络学习空间建设应用新范式:知识生成视角 [J].