涵育有结构的历史学科能力——例谈历史学科大概念主题单元下的“交通与社会变迁”

本文以选必2第五单元“交通与社会变迁”为例，阐述学科大概念主题单元孕育有结构的学科能力的路径及策略：学科大概念通过学科核心概念与某类史实融合，确立主题，创设结构化情境；以学科核心概念主题立意，设计单元目标，提升有结构的学科能力；通过教学引领学生破解整体设计的问题串，提升问题解决能力，形成学科知识结构化认识；通过学生完成表现性任务，提升自我发展能力。尝试外显“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化”；通过教、学、评一体化，促进发展学生核心素养的落实。