职业教育科教融汇:为何与何为

被引:23
作者
白玉婷 [1 ,2 ]
李中国 [3 ]
机构
[1] 曲阜师范大学教育学院
[2] 山东外国语职业技术大学外语学院
[3] 济宁职业技术学院
关键词
职业教育; 科教融汇; 协同创新;
D O I
暂无
中图分类号
G719.2 [中国];
学科分类号
040108 ;
摘要
科教融汇体现了职业教育服务创新驱动战略的发展宗旨,重点关注科学研究与教育教学融合汇聚的新能量、新动态、新变化和新发展。科教融汇符合科学探究的底层逻辑,是提高职业教育人才科学素养和创新能力的催化剂,也是推进新兴技术革命和产业变革的智力保障。将“科与教”的制度、内容、载体相融合,资源、流程、成果相汇聚,通过优化资源配置、打造科教共同体、完善科教制度设计等途径,强化科研机构和职业院校结合紧密度,加强教学与科研的互动联系,提升科教资源配置的合理性,提高创新人才培养质量,助推经济社会高质量发展。
引用
收藏
页码:6 / 11
页数:6
相关论文
共 3 条
[1]   科研人员的科研自主:边界、类型与规制 [J].
王少 .
中国科技论坛, 2022, (09) :11-17
[2]   高校科研的教育性——科教融合困境与公共政策调整 [J].
周光礼 ;
姜嘉乐 ;
王孙禺 ;
陆国栋 .
高等工程教育研究, 2018, (01) :88-94
[3]  
(美) 斯科特, 著.制度与组织[M].北京:中国人民大学出版社,2010