高校科研的教育性——科教融合困境与公共政策调整

被引：66

作者：

周光礼 ^{[1
]}

姜嘉乐

王孙禺

陆国栋 ^{[2
]}

机构：

[1] 中国人民大学教育学院

[2] 浙江大学机器人学院

来源：

高等工程教育研究 | 2018年 / 01期

关键词：

高校科研; 科研评价; 科研的教育性; 公共政策;

D O I：

暂无

中图分类号：

G644 [科学研究工作];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

当前高等教育存在的突出问题是高校教学和科研缺乏有效整合以共同服务于人才培养。这种现象源自教师"为科研而科研"的行为偏好,教师的行为偏好是管理主义绩效评价制度塑造的。改变科教分离状况,公共政策要做战略性调整:一是改变科教分离体制,创新科研评价机制;二是增强教育自信,建立大学评估的中国标准;三是破除"双一流"建设的学科定势,推动学科专业一体化;四是尊重学术职业特性,重视同行评价和定性评价;五是摒弃学科本位思想,树立以学生为中心的理念。

引用

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页数：7

共 8 条

[1] 培养理性的行动者——高等教育目的再思考 [J].