农村教育发展的制度特征与创新驱动

被引:1
作者
李敬 [1 ]
徐鲲 [2 ]
机构
[1] 重庆社会科学院科研组织处
[2] 重庆大学公共管理学院
关键词
劳动分工; 农村教育; 制度创新;
D O I
10.19631/j.cnki.css.2013.08.006
中图分类号
G521 [教育改革与发展];
学科分类号
04 ; 0401 ;
摘要
从历史变迁视角来看,中国农村教育总体上呈现明显的功能错位特征,农村教育发展长期不以服务农村经济发展为目的;从现实来看,中国农村教育发展长期忽视劳动分工这一潜在变量,与农业现代化相割裂。必须建立有效促进劳动分工与农村经济增长的教育发展机制,大胆推进中国农村教育制度创新。
引用
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