大数据时代的教育政策证据:以证据为本理念对中国教育治理现代化与决策科学化的启示

被引：108

作者：

陈霜叶 ^{[1
]}

孟浏今 ^{[1
]}

张海燕 ^{[2
]}

机构：

[1] 香港中文大学教育行政与政策学系

[2] 北京师范大学珠海分校

来源：

全球教育展望 | 2014年 / 43卷 / 02期

关键词：

教育治理现代化; 以证据为本; 决策科学化; 大数据; 政策证据;

D O I：

暂无

中图分类号：

G520 [方针、政策及其阐述];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

决策科学化与民主化是我国政府政策制定与行政决策中一贯提倡的重要原则。无独有偶,欧美近十多年来在政府治理与教育政策研究领域兴起的"以证据为本"的政策潮流与这"两化"原则有着异曲同工之妙。在最新的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中对中国教育发展提出了"全面深化综合改革"以及"教育治理体系和治理能力现代化"的时代要求。近年来随着信息技术的高速发展与普及,以"大数据"为基础的新型现代政府治理与决策亦显现为未来的趋势。本文提出在即将开启的"深化教育领域综合改革"中各级决策者可汲取"以证据为本"的理念和对大数据对政策决策影响的思考,从传统的政策调研和观点式决策向以多元丰富政策证据为支撑、大数据为助力的现代教育治理模式转变。

引用

页码：121 / 128

页数：8

共 5 条

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