为学生成长赋能：中职融合教学中的增值评价

被引：23

作者：

姜汉荣

机构：

[1] 江苏联合职业技术学院通州分院

来源：

中国职业技术教育 | 2021年 / 10期

关键词：

增值评价; 中职; 职业教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G712 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

评价方法总是与具体的教育教学目标、教育教学方法相适应。中职融合教学是深化产教融合、校企合作在课堂教学改革这一微观层面的有益尝试,其基本范式主要由专业体验、资源开发、作品(产品)设计、生产实操、评价反馈等环节构成。中职融合教学增值评价在尊重中职学生学习起点的基础上,面向全体学生、突出知能并重、实现多元共生,并基于学习生产过程合理构建观测要点,以"增加值"和"净效应"为学生成长赋能。

引用

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页数：5

共 5 条

[1]

融合：现代职业教育发展的基本要义和应然路径.[N].姜汉荣;.江苏教育报.2020,

[2] 笔谈:新时代教育评价改革与制度创新 [J].