高职专业群建设的机理、理论、动力和机制

被引:33
作者
张新民 [1 ]
罗志 [2 ]
机构
[1] 长沙商贸旅游职业技术学院高职教育研究所
[2] 湖南广播电视大学
关键词
专业群; 机理; 动力; 理论基础、机制;
D O I
暂无
中图分类号
G712.3 [];
学科分类号
040102 ;
摘要
专业群内部机理是群内各专业的结构关系、职业面向、人才培养模式、课程体系、实践教学条件、师资结构等要素及其相互关系的集合;内部机理决定了专业群基本特征的形成;产业集群理论和学科建设理论是专业群建设的基本理论;专业群的发展动力关键是产业转型升级对人才的需求变化,也是高职教育和高职院校自身发展的内生需求。构建专业群应建立与行业发展和产业技术进步的同步调整机制,建立以资源共建共享为目的协调合作机制等。
引用
收藏
页码:5 / 9
页数:5
相关论文
共 8 条
[1]   论专业与学科及其相互关系 [J].
柳青 .
陕西教育(高教), 2014, (09) :30-32
[2]   后示范时期高职院校专业群建设与发展的路径分析 [J].
韩继红 ;
李曙明 .
教育理论与实践, 2013, 33 (27) :27-29
[3]   普通高校特色专业群形成机制研究 [J].
吴文盛 .
中国地质教育, 2012, 21 (02) :33-37
[4]   高职教育专业群建设:概念、内涵与机制 [J].
沈建根 ;
石伟平 .
中国高教研究, 2011, (11) :78-80
[5]   高职专业群建设的基本问题解析 [J].
孙毅颖 .
中国大学教学, 2011, (01) :36-38
[6]   高职高专院校专业群集聚状态研究 [J].
张淑艳 ;
吕怀婉 ;
杨洁 .
山东电力高等专科学校学报, 2010, 13 (05) :5-7
[7]   高职院校专业群研究现状述评 [J].
罗勇武 ;
刘毓 ;
肖冰 ;
易峥英 ;
何芸 .
职教论坛, 2008, (11) :19-22
[8]  
高等职业教育理论构建.[M].张新民; 著.湖南人民出版社.2010,