未来教师如何培养？——人机协同师范教育创新的理论模型与实践进路

随着智能时代的到来，将人工智能与师范教育进行融合成为教育领域的紧迫任务。文章首先分析了师范教育面临的现实挑战，并探讨了师范教育的培养目标、人机协同对师范教育的作用及影响。之后，立足于当前师范教育的目标及需求，文章依托复杂系统理论，构建了人机协同师范教育创新的理论模型。此模型以人机协同为中心，包含教育资源、课程内容、教学方法、评价体系四个维度，以及基础层、教学实践层、组织管理层、政策战略层四个层面，为理解和实施基于人机协同的师范教育创新提供了一个全面、深入的视角。在此基础上，文章进行了案例分析，并结合分析结果提出人机协同师范教育创新的实践进路，回应了“未来教师如何培养”这一核心问题。文章对人机协同师范教育创新的理论与实践探索，可为未来教师的培养提供新视角，并可为人机协同促进师范教育现代化和教育质量提升提供参考。