中小学人工智能课程实施关键问题分析——以人大附中人工智能课程实践为例

被引：10

作者：

袁中果 ^{[1
,2
]}

梁霄 ^{[1
]}

武迪 ^{[1
]}

机构：

[1] 中国人民大学附属中学

[2] 中国人民大学信息中心

来源：

中小学数字化教学 | 2019年 / 07期

关键词：

中小学; 人工智能; 课程;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.67 [计算机];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

本文结合人大附中人工智能课程设置与实施的经验,介绍了人大附中的课程实施特色,包括基于项目的教学、打破学校围墙、学生参与教学等,并给出共享中小学人工智能教育优质资源、构建智能化学习环境,以及建立中小学人工智能教育生态圈等普及人工智能教育的建议。

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页数：4

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共 2 条

[1] 面向未来,重构人才培养模式 [J].

翟小宁 ;

武迪 .

教育家, 2017, (44) :24-27

[2] 校本特色课程与学生个性化成长 [J].

袁中果 ;

温婷婷 ;

桂明 .

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